Creativity, cognition and architectural space

ISBN: 978-0-3110-0023-4, EAN: 9780311000234, UPC: 978031100023, BIC: AMC

Authors

  • Mayda Alvina Nieva Villegas Doctoral student in Environment and Sustainable Development, Master in Construction, mention in Construction Management and Organization, Architect by the Universidad Nacional del Centro del Perú, with second professional specialization studies in Information and Communication Technologies. Teacher at the Professional School of Civil Engineering of the Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja Daniel Hernández Morillo, Peru. Speaker at conferences and author of scientific publications. https://orcid.org/0000-0002-6958-5268
  • Luis Armando Chavez Bellido Doctoral student in Environment and Sustainable Development, Magister Scientiae, mention in Architecture, Master in Business Administration. He has received specialization courses in Advanced Land Management and Public Investment Projects. He has served as head of the Huancayo Operational Unit and as Zonal Manager Huancayo SENCICO. https://orcid.org/0000-0001-5136-9180
  • Sandra Chavez Huamanchumo Systems Engineer, Bachelor in Systems and Computer Science (2010), Master in Industrial Systems and Business Management. She has worked as a teacher at Universidad Peruana Los Andes, Minera Industrial José María, and Universidad Nacional del Centro del Perú. https://orcid.org/0000-0003-3467-4807
  • Ketty Marilú Moscoso Paucarchuco Doctor (c) in Accounting and Business Sciences, Master in Public Management, Certified Public Accountant, Bachelor in Administration and International Business, Bachelor in Law and Political Sciences, with a Second Specialization in Information and Communication Technologies. Ordinary Professor and RENACYT Researcher qualified by CONCYTEC of the Universidad Nacional Autónoma de Huanta, Peru. https://orcid.org/0000-0003-2097-8658
  • Karina Rosario Olivera Bordaes D. candidate in Environment and Sustainable Development, Master in Construction with mention in Construction Management and Organization, Architect by the Universidad Nacional del Centro del Perú, Verifier of the National Superintendence of Public Registries, Professor at the Professional School of Architecture of the Universidad Peruana Los Andes. Project consultant, legal physical sanitation consultant. https://orcid.org/0000-0003-1626-8370

DOI:

https://doi.org/10.51736/eta.vi.12

Keywords:

creativeness, students, teaching learning process

Abstract

This book deals with the creative faculty of man, creativity as an aptitude, as a process, and as a product. From this perspective, six Da Vinciano principles on creativity are presented. Subsequently, the concepts of mental ability in the creative process and mental operations are evaluated. Later, creativity in architecture students is discussed, and specific elements of this branch of science such as architectural space, typology of spaces, spatial intelligence, perception, and the modulor are alluded to. It concludes with the stages of the creative process, the cognitive in creativity, design methods, as well as the influence of concepts in design processes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Álvarez, E. (2010). Creatividad y pensamiento divergente. Desafío de la mente o desafío del ambiente. Recuperado de: http://www. interac. es/adjuntos/crea_pensa_diver. pdf.

Argan, G. C., & Rainis, L. (1966). El concepto del espacio arquitectónico desde el barroco a nuestros días: curso dictado en el Instituto Universitario de Historia de la Arquitectura, Tucuman, 1961. Nueva visión.

Berlage, H. P. (2002). Sobre el desarrollo probable de la arquitectura. DC PAPERS, revista de crítica y teoría de la arquitectura, (7), 96-105.

Berti, E. (2011). Ser y tiempo en Aristóteles. Buenos Aires: Biblos.

Bescós, J. M. R. (2000). Creatividad y comunicación persuasiva (Vol. 4). Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Blondel, JF y Patte, P. (1777). Cours d'architecture, ou, traité de la décoration, distribution & construction des bâtiments: contenant les leçons données en 1750 & les années suivantes (vol. 5). chez Desaint.

Calderón Sarmiento, J. N., & Giraldo Londoño, F. A. (2007). Diseño y evaluación técnico económica de un sistema de inyección de aire y extracción de vapores, como alternativa de tratamiento de aguas subterráneas y suelos contaminados por hidrocarburos de gasolina en una estación de servicio.

Castillo-Delgado, M., Ezquerro-Cordón, A., Llamas Salguero, F. y López-Fernández, V. (2017). Estudio neuropsicológico basado en la creatividad, las inteligencias múltiples y la función ejecutiva en el ámbito educativo. Enseñanza & Teaching, 36 (2), 123-143. https://doi.org/10.14201/et2018362123143

Chávez bellido L. (2018) Apuntes de las clases de Introducción a la arquitectura Facultad de arquitectura. UNCP.

Coral, A. (2014). Desarrollo de habilidades de pensamiento y creatividad como potenciadores de aprendizaje. Revista UNIMAR.

Csikszentmihalyi, M. (1998): Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós.

Dewey, J. (1928). Cómo pensamos. Ediciones de la Lectura.

Elmore, P. (2016). Los muros invisibles: Lima y la modernidad en la novela del siglo XX. Fondo Editorial de la PUCP.

Dussel, E., Ocejo Cazares, M. T., Toca Fernández, A., Sánchez de Carmona, M., Danel Janet, F., Sánchez de Antuñano, J., ... & Webber, M. (1992). Contra un diseño dependiente: un modelo para la autodeterminación nacional.

Ercan, S. (2020). Do pre-and post-game anxiety levels and visual memory change for chess players?. Journal of Physical Education and Human Movement, 2(1), 1-8.

Escobar, A. y Gómez-González, B. (2006). Creatividad y función cerebral. Revista Mexicana de Neurociencia, 7 (5), 391-399.

García, T. M. (2011). Arte, creatividad y diseño. UOC.

Gardner, H. (1987). La teoría de las inteligencias múltiples. Santiago de Chile: Instituto Construir. Recuperado de http://www. institutoconstruir. org/centro superacion/La% 20Teor% EDa% 20de, 20, 287-305.

González, L. (2005): “Creatividad en estudiantes de Arquitectura”. Revista Creatividad y Sociedad. Facultad de Arquitectura. Universidad del Zulia (Venezuela).

González, L. (2007): “Creatividad y energía creativa”. Revista Creatividad y Sociedad. Facultad de Arquitectura. Universidad del Zulia (Venezuela).

Guilford, J. P. (1967). Creativity: Yesterday, today and tomorrow. The Journal of Creative Behavior, 1(1), 3-14.

Hegel, G. W. F., & Ripalda, J. M. (1984). Filosofía real. México: Fondo de cultura económica.

Hurtado, P. A., Garcia, M., Rivera, D. A. y Forgiony, J. O. (2018). Las estrategias de aprendizaje y la creatividad: Una relación que favorece el procesamiento de la información.

Jiménez, S. B. (1994). Percepción de propiedades de los objetos a través del tacto. Integración: Revista sobre ceguera y deficiencia visual, (15), 28-37.

Klimenko, O. (2017). Bases neuroanatómicas de la creatividad. Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, (24), 207-238.

LLORENÇ GUILERA. Anatomía de la creatividad. Edita fundit. Revista Espacios, 39(17). http://www.revistaespacios.com/a18v39n17/18391712.html

López-Fernández, V. y Llamas-Salguero, F. (2018). Neuropsicología del proceso creativo. Un enfoque educativo. Revista Complutense de Educación, 29 (1) 113-127.

Lowenfeld; Lambert (1984): Desarrollo de la capacidad creadora. Colombia: Andes.

Lycan, W.G., (ed.). (1999). Mind and Cognition: An Anthology, 2nd Edition. Malden, Mass: Blackwell Publishers.

Madrid: Pirámide.

Marina, J. A. (1996): Teoría de la inteligencia creadora. Barcelona: Anagrama.

MAYER, F. P. S. Y. (2008). La educación de la inteligencia emocional desde el modelo de Mayer y Salovey. Educación emocional y convivencia en el aula, 163.

Meissner Eduardo, “La configuración espacial” Universidad del Bío-Bío, Facultad de Arquitectura y Construcción, 1984.

Meissner, E., & Timmling, H. F. (1986). Columnata y memoria. Arquitecturas del Sur, (8), 11-12.

Méndez Sánchez, M. A., & Ghitis Jaramillo, T. (2015). La creatividad: Un proceso cognitivo, pilar de la educación. Estudios pedagógicos (Valdivia), 41(2), 143-155.

Miranda. Ernesto EL_CONCEPTO_EN_EL_DISEÑO_ARQUITECTONICO https://www.academia.edu/11430991/

Miret, S. y Brieva, M. (2020). Supermodelos. AREA-Agenda de Reflexión en Arquitectura, Diseño y Urbanismo , 1-25.

Molina, E. C., Gómez, D. C., Barberá, C. G., & Fernández-Martín, M. P. (2003). Análisis de las teorías implícitas de la inteligencia en alumnos de Educación Primaria. Edupsykhé. Revista de Psicología y Educación, 2(1).

Mota María Luisa. Concepto arquitectónico

Niglio, O., & Valencia Mina, W. (2014). Reducción del riesgo sísmico para el patrimonio arquitectónico. Una comparación entre experiencias de Colombia y Japón. APUNTES-Journal of Cultural Heritage Studies, 27(1).

Nonell, J. B. (1984). Historia de arquitectura (No. 6). Reverte.

Ochoa Ortega, L. M., & Martin Camargo, J. S. (2016). Estudio Relacional del Pensamiento Creativo Motriz respecto al Desempeño Académico y Desarrollo Motor en los estudiantes de ciclo I, II Y IV del Colegio IED Vista Bella.

Olgyay, V., & Frontado, J. (1998). Arquitectura y clima: manual de diseño bioclimático para arquitectos y urbanistas. Gustavo Gili.

Ornelas, A. M. D. L. Á. (2018). Hacia una pedagogía de los derechos humanos.: Contra la indignidad de la posesión y el magicoanimismo. ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana).

Olea, E. G. O., & Monroy, L. G. D. (2018, March). METODOLOGÍA PARA EVALUAR ESTADÍSTICAMENTE EL EFECTO DE UN BIOPESTICIDA ELABORADO CON SEMILLAS DE MELIA AZEDARACH Sobre neoleucinodes elegantalis (guenée),(lepidóptera: crambidae), plaga de las plantas de la familia solanaceae. In Aplicaciones Estadísticas.

OSHO (2006): Creatividad. Liberando las fuerzas internas. Bogotá.

PERKINS, D. N. (1993): “La creatividad y su desarrollo: Una aproximación disposicional”.

Pernía, H. J. D., & Hurtado, L. C. R. (2015). Elementos claves para la construcción de una teoría política multicultural desde el pensamiento de Charles Taylor. Nuevo Derecho, 11(16), 131-140.

Puente, M. (2006). Conversaciones con Mies van der Rohe: certezas americanas. Gustavo Gili.

Robinson, K. (2012). Busca tu elemento. Aprende a ser creativo individual y colectivamente. Barcelona: Empresa Activa.

Sánchez, M. B. (2019). La teorización de la percepción en la praxis del diseño arquitectónico. Revista RUA, 11(22).

Sato, A. (2010). Los tiempos del espacio: el rol de la ciudad en el cine venezolano. Universidad Central de Venezuela, Facultad de Arquitectura y Urbanismo.

Schmarsow, A. (1893). La esencia de la creación arquitectónica. In Conferencia de habilitación pronunciada en el salón de actos de la Universidad de Leipzig el (Vol. 8).

Segrera Tapia, D. D. C. (2011). Estrategias didácticas para la formación de profesionales reflexivos a partir de la asignatura de dibujo analítico.

Stanovich, Keith (2009). What Intelligence Tests Miss: The Psychology of Rational Thought. New Haven (CT): Yale University Press.

Tatarkiewicz, W. (1987). La estética antigua. Historia de la Estética I.

Von Eckardt, Barbara (1996). What is cognitive science? Massachusetts: MIT Press.

Waisman, M. (1972). La estructura histórica del entorno. Buenos Aires: Nueva Visión.

Downloads

Published

2021-11-29 — Updated on 2023-10-06

How to Cite

Nieva Villegas, M. A. ., Chavez Bellido, L. A. ., Chavez Huamanchumo, S. ., Moscoso Paucarchuco, K. M. ., & Olivera Bordaes , K. R. . (2023). Creativity, cognition and architectural space: ISBN: 978-0-3110-0023-4, EAN: 9780311000234, UPC: 978031100023, BIC: AMC. Editorial Tecnocintífica Americana, 1–99. https://doi.org/10.51736/eta.vi.12

Issue

Social Sciences collection

Section

Artículos

License

Copyright (c) 2022 Editorial Tecnocintífica Americana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Most read articles by the same author(s)