La enseñanza de la lectura
ISBN: 978-0-3110-0014-2, EAN: 9780311000142, UPC: 978031100014, BIC: ELXJ
DOI:
https://doi.org/10.51736/eta.vi.43Palabras clave:
lectura, habilidad, competencia, enseñanzaResumen
La enseñanza de la lectura es un libro que se compone de seis capítulos. El primero, está dedicado a la definición de texto y su taxonomía. Concluye con los requisitos para elegir un texto didáctico. El segundo, está dedicado a la definición, análisis y clasificación de la lectura. El tercero está dedicado a los trastornos asociados al proceso de lectura. El cuarto, contrasta la instrucción lectora tradicionalista frente a la didáctica dinámica-participativa para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura, donde se hace hincapié en los métodos y técnicas participativas de lectura. El quinto, está atento a la habilidad lectora generalizada, la habilidad invariable y la competencia lectora. Finalmente, la sexta apuesta por la estrategia didáctica dinámico-participativa para la enseñanza de la lectura.
Palabras claves: lectura, habilidad, competencia, enseñanza
Descargas
Citas
Almaguer Luaiza, B. Tratamiento Diferenciado a los distintos tipos de textos en la Etapa Inicial de la Enseña del Inglés en los ISP. Tesis doctoral. Santiago de Cuba, 1998.
Álvarez Álvarez, L. La Lectura: ¿Pasividad o Dinamismo? En Educación. La Habana, 1996.
Álvarez de Zayas, C. Hacia una escuela de excelencia. Editorial Academia1996
Álvarez de Zayas, C. La escuela en la vida. Didáctica. Editorial Pueblo y Educación. La Habana,1999.
Blanco, A. Introducción a la sociología de la educación. La Habana: Pueblo y Educación, 2001.
Brito Fernández, H. Capacidades, habilidades y hábitos. Una alternativa teórica, metodológica y práctica.(ponencia presentada en el primer coloquio sobre inteligencia) ISP “Enrique José Varona”. La Habana, Junio, 1990.
Brueckner, L J Y Bond: Diagnóstico y Tratamiento de las dificultades en el aprendizaje. Editorial RIALP, Madrid, 1975.
Byrne, D. (et al) Teaching Oral English. Edición Revolucionaria. La Habana, 1989.
Caballero, M. Methodology of English Language Teaching. Escuela pedagógica. Folletos. Isla de Pinos, 1989.
Cabrera, J. Higiene de la lectura en Educación julio – agosto. La Habana, 1989.
Cazabon, M.J. (et al.) English Grammar. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1981.
Chomsky, N. Review of Skinner. En Language. Vol. 35. 1959.
De Armas, L. (et al) Training in Effective Reading II. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1982.
Defontaine, J: Terapia Y reeducación psicomotriz: Del desarrollo psicomotor a la relación Terapéutica. Barcelona, 1979.
Doff, A. Teach English: A training course for teachers: teacher’s handbook. Cambridge University Press. London, 1996.
Feria, H. Propuesta de superación profesional de postgrado especializada para elevar el dominio del profesor de Geografía, en relación con las habilidades cartográficas docentes. Tesis doctoral. Ciudad de la Habana, 2004
Fernández, A. M (et-al). De las capacidades a las competencias: una reflexión teórica desde la psicología. REVISTA VARONA Nro. 36-37 (Enero - Diciembre). (2003)
Finocchiaro, M. & Brumfit, CH. The Functional Notional Approach from Theory to Practice. Editorial Revolucionaria. La Habana, 1989.
Fuentes, H., Ugalde, J. y Mestre, V. Fundamentos didácticos para el proceso de enseñanza – aprendizaje participativo. Universidad Autónoma de Querétano. (Centro de estudios de la Educación Superior), Santiago de Cuba,1997.
Fuentes, H (et-al). Fundamentos didácticos para un proceso de enseñanza-aprendizaje participativo. Santiago de Cuba (soporte digital), 1997.
Galperin, I.R. Stylistics. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1987.
González, F. Epistemología cualitativa de las subjetividades. La Habana: Pueblo y Educación, 1997.
Goodman, K. Reading: A Psychological Guessing Game. En Journal of Reading Specialist. Vol. 34. Row. New York, 1978.
Goodman, K. Los procesos de la lectura en Nuevas perspectivas sobre los procesos de la lectura y escritura. Editorial Siglo XXI, México DF.1982.
Grass, E. y Fonseca, N. Técnicas Básicas de Lectura. . Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1986.
Grellet, F. Developing Reading Skills. Cambridge University Press. London, 1981.
Halliday, M. & Hasan, R. Cohesion in English. Longman, 1976.
Huges, A. Testing for Language Teachers. Cambridge University Press. London, 1996.
Labarrere, G y Valdivia, G. Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 2001.
Leonteniev, A.A. Actividad Conciencia y Personalidad Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1980.
Lucas, M. Four Important Factor in Reading. En Forum. July, 1990.
Mañalich, R.(et-al) Taller de la Palabra. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 2001.
Marquez, R. Pliegues de la lectura en el marco de la comprensión lectora. Revista de la Dirección de educación. Montevideo. Uruguay, 1992.
Mcphail, I. Teaching & Learning Strategies for Evaluate Second Language Learners R-12. Education Department of South Australia, 1993.
Morales, A. La comprensión de lectura del estudiante venezolano de la educación básica. Serie de Investigaciones Educativas. FEDUPEL. Caracas, 1994.
Navarro, S M Y Galdós, S A: ¿Dislexia y Disgrafía? La Habana, 2007.
Paradiso, JC. Niveles y dificultades en la comprensión de un texto. Educación bajo la lupa. Aula hoy año 4, Nro 11. Junio – Julio, 1998.
Rubinstein, S.L El ser y la conciencia. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1965.
Quiñones, D. Una concepción didáctica de evaluación en el tercer momento del desarrollo de la escuela primaria. Tesis doctoral. Holguín, 2007.
Rudik, PA. (et-al) Característica psicológica de la actividad. Editorial Planeta. UPSS, 1990.
Santiesteban Naranjo, E. El desarrollo dinámico de la habilidad generalizada en Inglés en estudiantes de 12 grado. Tesis doctoral. ICCP. Ciudad de la Habana, 2004.
Santiesteban Naranjo, E. Metodología diferenciada para la enseñanza de la lectura. Publicado en http://www.ilustrados.com. 2008.
Santiesteban Naranjo, E. Metodología para la enseñanza de la lectura de los textos científicos. Publicado en http://www.ilustrados.com. 2008.
Santiesteban Naranjo, E. La habilidad generalizada leer en inglés en discentes de TFA de 12 grado de la TAR. Publicado en http://www.ilustrados.com. 2008.
Santiesteban Naranjo, E. La lectura y su enseñanza. Publicado en http://www.ilustrados.com. 2008.
Santiesteban Naranjo, E. Requisitos para potenciar la calidad del proceso lector. Publicado en http://www.ilustrados.com. 2008.
Santiesteban Naranjo, E. La calidad del proceso lector: la habilidad generalizada leer. Revista: Opuntia Brava RNPS: 2074. Nro 34. enero-marzo. Las Tunas, 2010.
Santiesteban Naranjo, E. Didáctica de la Lectura. ISSN: 13 978- 84-694-5337-7. Nº Registro: 11/67785. Malaga, España, julio de 2011.
Santiesteban Naranjo, E. Didáctica de la Lectura. ISBN 978-3-659-00945-7. Editorial Académica Española. España, 2012.
Santiesteban Naranjo, E. La comprensión lectora desde una concepción didáctico-cognitiva. Revista Did@scalia, ISSN: 2224-2643, número1, enero 2012.
Skinner, B. F. Verbal Behaviour. En Appleton- Century- Crofts. New York, 1957.
Solé, I. La lectura, un proceso estratégico. Revista Aula Nro 59. Barcelona, 1997 a).
Solé, I. De la lectura al aprendizaje. Revista Signos Nro 20. España, Madrid,1997 b).
Talizina, N.F. la formación de la actividad cognoscitiva de los escolares.M.E.S. Cuba, 1987.
Talizina, N.F. Psicología de la enseñanza. Editorial Progreso. Moscú, 1988.
Terroux, G. & Woods, H. Teaching English in a World at Peace. McGill University, 1991.
Torroella, G. Cómo estudiar con eficiencia. Editorial Ciencias Sociales. La Habana, 1984.
Van Dijk, T. Text & Context. Explorations in the semantics & pragmatics of Discourse. Longman Group. London, 1997.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0.
