Ventajas y desventajas del uso de Duolingo para aprender inglés: Un estudio con jóvenes estudiantes de inglés como lengua extranjera

ISBN: 978-0-3110-0010-4, EAN: 9780311000104, UPC: 978031100010, BIC: EBAR

Autores/as

  • Marcelo Ivan Vizcarra Bazan profesor de EFL desde 2010 y actualmente trabaja en la Universidad UNAE. Completó la certificación CELTA en 2012 y comenzó a trabajar en Universidades y academias. En 2017 completó su máster en Enseñanza de Inglés como Segunda Lengua en la Universidad Rovira i Virgili en Tarragona, España. Después comenzó a trabajar en la Universidad Central del Ecuador en Quito, entre otras universidades e instituciones, donde estuvo haciendo muchos proyectos con estudiantes tanto dentro como fuera del aula. Cree que cuando los estudiantes utilizan el inglés en algo que les gusta, hace que la experiencia de aprendizaje sea muy memorable. Mientras trabajaba en el Instituto Tecnológico Superior de Fútbol Quito obtuvo el premio al mejor profesor del semestre. También tiene una publicación científica en la revista Opuntia Brava. https://orcid.org/0000-0002-3504-6100
  • Edison Santiago Sanguña Loachamin Profesor de Lenguas Extranjeras. Sus estudios de tercer y cuarto nivel los realizó en la Universidad Central del Ecuador, la Universidad Tecnológica Indoamérica y la Universidad Autónoma Regional de Los Andes. Actualmente cursa el doctorado en Lengua, Literatura, Cultura y Aplicaciones en la Universidad Politécnica de Valencia -España-. Se ha desempeñado como profesor de EFL por cerca de 15 años en prestigiosas universidades de Ecuador. Desde 2012 es profesor titular del Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador. Desde junio de 2018 se desempeña como Director del Instituto de Idiomas en la Universidad Central del Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-4007-6910
  • Amilcar Oswaldo Gonzalez Licenciado en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera y tiene una maestría en Lingüística y Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Es Profesor de EFL y Coordinador de Lengua Inglesa en el Instituto Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador. También es profesor de la carrera de Pedagogía de la Lengua Extranjera en el Departamento de Ciencias Humanas de la Universidad de las Fuerzas Armadas. Ha trabajado en colegios públicos y privados de Quito y ha publicado artículos en Latindex. https://orcid.org/0000-0001-2345-6789
  • Sonia Magali Arteaga Sarmiento Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Es profesora a tiempo completo en la Universidad del Azuay. Dirige y colabora en varios proyectos de investigación. Sus líneas de investigación se enmarcan en la tecnología aplicada en las clases de EFL, las estrategias metacognitivas y las habilidades de enseñanza. Es autora de varios artículos científicos publicados en revistas especializadas y ha realizado diferentes ponencias en Latinoamérica. Actualmente está cursando el doctorado en Artes y Humanidades. https://orcid.org/0000-0003-1496-8998
  • Silvia Elizabeth Morales Morejón Economista, licenciada en Enseñanza de Lenguas Extranjeras: Especialidad inglés-francés, un máster en didáctica y currículum y un máster en enseñanza del inglés como lengua extranjera. Tiene doce años de experiencia trabajando en varias universidades e institutos de idiomas. Actualmente trabaja a tiempo completo como profesora de EFL en el Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Babahoyo. https://orcid.org/0000-0003-1496-8998

DOI:

https://doi.org/10.51736/eta.vi.44

Palabras clave:

proyecto, enseñanza de una lengua extranjera, aprendizaje, duolingo

Resumen

Este proyecto explora los beneficios e inconvenientes que experimentan los jóvenes estudiantes cuando utilizan la aplicación Duolingo para aprender inglés. Se han tenido en cuenta los datos recogidos de los propios jóvenes, así como la opinión de dos profesores del sector, para sopesar esta herramienta de aprendizaje de idiomas y su idoneidad para este grupo específico de estudiantes.
Se realizó una encuesta en la Universidad Central del Ecuador, en la que jóvenes estudiantes, chicos y chicas de entre 17 y 20 años, completaron un cuestionario sobre su experiencia en el uso de Duolingo. Estas opiniones fueron posteriormente analizadas estadísticamente para llegar a conclusiones sobre la eficacia de la aplicación Duolingo. También se llevaron a cabo entrevistas con dos profesores con amplia experiencia en MALL y CALL, y sus opiniones se utilizaron para fundamentar las recomendaciones sobre el uso de la aplicación Duolingo en un aula de ESL. El estudio concluyó que Duolingo ayuda a los estudiantes a mejorar su nivel de inglés, sobre todo en las habilidades de lectura y escritura, y los expertos recomiendan que esta aplicación se utilice junto con la enseñanza presencial, donde también se desarrollan otras habilidades.

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Publicado

2021-01-31 — Actualizado el 2023-10-06

Cómo citar

Vizcarra Bazan , M. I. ., Sanguña Loachamin, E. S. . ., Oswaldo Gonzalez , A. ., Arteaga Sarmiento, S. M. . ., & Morales Morejón , S. E. . (2023). Ventajas y desventajas del uso de Duolingo para aprender inglés: Un estudio con jóvenes estudiantes de inglés como lengua extranjera: ISBN: 978-0-3110-0010-4, EAN: 9780311000104, UPC: 978031100010, BIC: EBAR. Editorial Tecnocintífica Americana, 1–46. https://doi.org/10.51736/eta.vi.44

Número

Ciencias sociales

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022

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