Autores/as
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July Elizabeth Fabre Cavanna
Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialización Administración y Supervisión Educativa, Magíster en Diseño Curricular, Magíster en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales, Especialista en Liderazgo y Gerencia, doctorando en Ciencias de la Educación. Docente Titular de la Universidad de Guayaquil, Ecuador. Tutora de varias tesis de grado y de maestría, directora de proyectos Investigativos. Ponente en eventos científicos y autora de varios artículos y libros científicos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-1770-5344
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Yury Douglas Barrios Palacios
Licenciado en Educación Física y Magíster en Docencia e Investigación Educativa, doctorando en Ciencias de la Educación. Docente de la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil, Ecuador. Directivo con más de 38 años de experiencia en el área de la Educación Física. Tutor de varias tesis de grado y proyectos Investigativos. Ponente en eventos científicos y autor de varios artículos y libros científicos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0001-6759-8076
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Roberto Arturo Rojas Vera
Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialización Historia y Geografía, profesor de Segunda Enseñanza Especialización: Historia y Geografía, Diploma Superior en Diseño Curricular por Competencias y Magíster en Diseño Curricular. Rector de la Unidad Educativa Particular Fedeguayas. Ponente en eventos científicos y autor de varios artículos y libros científicos. Ha impartido varios cursos de superación en la esfera deportiva.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-1762-2127
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Dolores Zambrano Miranda
Doctora en Equidad e Innovación en Educación, Máster en Educación Superior y Máster en Tecnología Educativa, Ingeniera en Computación. Amplia experiencia docente en diversas áreas del conocimiento: innovaciones pedagógicas, desarrollo de competencias digitales, entornos virtuales de aprendizaje, gamificación y aprendizaje basado en juegos, herramientas web para el e-aprendizaje y sistemas de información. Ponente en eventos científicos y autora de varios artículos y libros científicos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-5276-3611
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Zoila Eugenia Guerrero Ávila
Licenciada en Cultura Física, Magíster en Cultura Física y doctorando en Ciencias de la Educación. Docente de la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad de Guayaquil, Ecuador. Tutora de varias tesis de grado y de proyectos relacionados al área de la Cultura Física. Ponente en eventos científicos y autora de varios artículos y libros científicos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-5611-2496
Palabras clave:
de uso de las TIC, Educación Superior
Resumen
La informatización de la educación constituye un recurso moderno que permite obtener respuestas a interrogantes de educadores y alumnos. Poseer habilidades para utilizar los recursos tecnológicos es la principal forma de mejorar la capacidad profesional. La implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de la educación superior ha permitido a las universidades adaptarse gradualmente a los cambios tecnológicos e incluirlos en sus programas de estudios. El objetivo de este libro es exponer los elementos teóricos relacionados con el conocimiento y la frecuencia de uso de las TIC en la educación superior. Como colofón, se muestran los resultados de dos estudios realizados en la Universidad de Guayaquil. La investigación concluye que son insuficientes las habilidades digitales de los docentes. Se evidencia, además, una correlación significativa entre los niveles de alfabetización en TIC de los profesores, la frecuencia de uso de Internet y la integración de las TIC en la enseñanza.
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