Autores/as
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Yury Douglas Barrios Palacios
Licenciado en Educación Física y Magíster en Docencia e Investigación Educativa, doctorando en Ciencias de la Educación. Docente de la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación, de la Universidad de Guayaquil, Ecuador. Tutor de varias tesis de grado y proyectos investigativos. Participa como ponentes en eventos científicos nacionales e internacionales, es autor de varios artículos y libros científicos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0001-6759-8076
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Dolores Zambrano Miranda
Doctora en Equidad e Innovación en Educación, Máster en Educación Superior y Máster en Tecnología Educativa, Ingeniera en Computación. Posee amplia experiencia docente en diversas áreas del conocimiento. Ha socializado de manera sistemática sus resultados investigativos en eventos nacionales e internacionales. Es autora de libros y artículos científicos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-5276-3611
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Henry Xavier Ponce Solórzano
doctorando en Educación, Magíster en Tecnología e Innovación Educativa, Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones. Docente con experiencia en las cátedras de Física, Cálculo y Metodología de la Investigación en pregrado en la Universidad de Guayaquil y Estadística en posgrado en la Universidad Casa Grande, Ecuador. Ha participado en eventos nacionales e internacionales. Es autor de libros y artículos científicos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0003-2029-8601
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Jorge William Tigrero Vaca
Doctor en Equidad e Innovación en Educación, Magíster en Educación Superior Investigación e Innovaciones Pedagógicas, y Licenciado en Comunicación Social. Es escritor en el género poesía. Docente de la Universidad de las Artes, Guayaquil, Ecuador. Es miembro de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica de la Organización de Estados Iberoamericanos. Ha sido tutor de varias tesis de grado y autor de diversos libros.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0001-9240-7534
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Michael Antonio Pinargote Castro
Ingeniero en Sistemas con Mención en Telemática, maestrante en Administración Educativa en la Universidad César Vallejo en Perú. Se desempeña como analista informático y posee un alto nivel de experticia en el desarrollo del distributivo docente, capacitaciones en el uso del campus virtual (MOODLE), el office 365 y los sistemas informáticos internos de la Facultad de Educación Física, Deportes y Recreación, de la Universidad de Guayaquil, Ecuador.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0003-3827-7016
Palabras clave:
aprendizaje en línea, YouTube, enseñanza a distancia
Resumen
Uno de los retos a los que se enfrentan las instituciones de enseñanza superior es el creciente abismo existente entre el aumento del uso de la tecnología para la enseñanza-aprendizaje y, la consecución de resultados de aprendizaje significativos, especialmente, ante la pandemia del Covid-19. El objetivo de este libro es analizar los fundamentos teóricos y prácticos del aprendizaje en línea, sobre todo, en la educación a distancia, y cómo se puede potenciar a partir del uso de diversas plataformas. De igual manera, se presenta un caso de aplicación de la plataforma YouTube llevado a cabo en un curso a distancia de la Universidad de Guayaquil, en el cual se diseñó una serie de actividades de aprendizaje en línea que se combinaron con un vídeo de YouTube cuidadosamente seleccionado.
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