Autores/as
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Katty Patricia Cabrera Flores
Magister en Gerencia de la Tecnología de la Información, tecnóloga en análisis de sistema, profesora de Segunda Enseñanza, diseñador gráfico, licenciada en Ciencias de la Educación mención Informática y Programación. Docente virtual de la Universidad Estatal de Milagro, docente de la Universidad Técnica de Babahoyo, y del Instituto Tecnológico Superior Juan Bautista Aguirre
Autor/a
https://orcid.org/0000-0001-6104-3651
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Jenny Lisette Rugel Villamar
Psicóloga, docente del Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre. Ha publicado su obra en International Journal of Innovation and Applied Studies
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-0266-3727
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Chris Emerson Casal Rodríguez
Magister en Administración de Pequeñas y Medianas Empresas, ingeniero en Negocios Internacionales, docente ocasional del Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre, y docente invitado a tiempo parcial en la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil. Ha participado en proyectos académicos; ha publicado en revistas indizadas; y ha sido ponente en diferentes congresos.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0001-8008-9380
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Jorge Tarquino Erazo Rivera
Magister en Tecnología e Innovación Educativa, licenciado en Educación mención Lengua Inglesa y Lingüística. Docente en la Universidad de Guayaquil y en la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil. Ponente en varios congresos, ha elaborado artículos científicos y ha sido tutor de proyectos, como tesis.
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-3995-4819
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Darío Xavier Romero Santistevan
Magister en Ingeniería Biomédica. Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones. Es docente en el Instituto Superior Tecnológico Juan Bautista Aguirre
Autor/a
https://orcid.org/0000-0002-5702-7496
Palabras clave:
mapas mentales, desarrollo, competencias profesionales
Resumen
Los mapas mentales y su influencia en el desarrollo de competencias profesionales de los docentes de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación tiene la finalidad de determinar cómo influyen los elementos de las TICS en el desarrollo de las competencias de dichos profesionales. Para el logro del resultado científico anhelado fueron utilizados métodos y técnicas de la investigación científica tales como la encuesta, la entrevista, la observación y la consulta a expertos. Entre los resultados alcanzados se resaltan el diagnóstico del nivel de preparación científica y metodológica de los docentes objeto de estudios para la dirección del proceso pedagógico programado, con la utilización de los mapas mentales como herramienta fundamental. Se presenta, además, la elaboración de una estrategia de superación profesional dirigida a la elevación del nivel de desarrollo de los docentes de referencia, para la utilización de las TICS.
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