Autores/as
-
Graciela Elizabeth García Lozano
MSc. Docente de la Escuela de Educación Básica “Miguel de Cervantes”. Licenciada en Ciencias de la Educación graduada en Universidad Técnica de Babahoyo. Máster en Tecnología e Innovación Educativa graduada en Universidad Estatal de Milagro.
Autor/a
https://orcid.org/0009-0005-3048-7897
-
Lidia Karen Bayas Gaona
MSc. Docente de la Escuela de Educación Básica “Carlos Matamoros Jara”. Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica graduada en Universidad Estatal de Milagro. Máster en Educación Mención en Tecnología e Innovación Educativa graduada en Universidad Estatal de Milagro
Autor/a
https://orcid.org/0009-0007-0379-4183
-
Silvia Alexandra Bayas Garzón
Mg. Docente de la Escuela de Educación Básica Santiago Rewood. Mg. en Educación Básica de la Universidad de Milagro (Unemi). Lcda. en Ciencias de La Educación Mención Educación Primaria graduada en la Universidad Estatal de Guayaquil. Técnico Superior en Computación Instituto Franklin Verduga Loor
Autor/a
https://orcid.org/0009-0004-9311-4775
-
Ángel Omar Lozano Segura
Msc. Docente Titular de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Dr. Horacio Hidrovo Velásquez”, Licenciado en Educación Básica en la Universidad Estatal de Bolívar, Profesor Primario graduado en el Instituto Normal No. 19 de Babahoyo, Bachiller en Ciencias de la Educación graduado en el Instituto Normal No. 19 de Babahoyo, Actualmente cursando el segundo semestre de la Maestría en Gestión Educativa en la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE).
Autor/a
https://orcid.org/0009-0002-0949-4003
-
Verónica Maricela Chasiloa Rojas
Docente de la Escuela de Educación Básica Miguel de Cervantes. Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Informática en la Universidad de Guayaquil. Tecnóloga Pedagógica Mención Informática en la Universidad de Guayaquil.
Autor/a
https://orcid.org/0009-0006-1250-892X
-
Mariela de las Mercedes Ramírez Cepeda
Docente de la Unidad Educativa “Emigdio Esparza Moreno”. Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Idiomas (Inglés – Francés).
Autor/a
https://orcid.org/0009-0007-6043-298X
-
Silvio William González Sarmiento
Mg. Docente Titular en la asignatura de Lengua y Literatura Nivel de Bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio Otto Arosemena Gómez de la ciudad de Milagro provincia del Guayas. Jefe Zonal de Talento Humano del Ministerio de Educación, Coordinación Zonal. Asistente Zonal de Talento Humano del Ministerio de Educación, Coordinación. Magister en Educación Mención en Tecnología e Innovación Educativa Universidad Estatal de Milagro. Ingeniero Comercial Mención Administración de Recursos Humanos Universidad Estatal de Milagro
Autor/a
https://orcid.org/0009-0009-8823-2992
Palabras clave:
hábito lector, habilidades lectoras, formación, desarrollo, educación superior
Resumen
El libro: El hábito lector: Una didáctica para su formación y desarrollo en la Educación Superior ecuatoriana. Está estructurado e seis capítulos. El primero aborda los fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos que sustentan el desarrollo del hábito lector, hace un esbozo histórico del hábito lector, y concluye con la sinergia de la lectura recreativa como base de la formación y desarrollo del hábito lector. En el segundo se valora definición y taxonomía linguodidáctica de texto, y concluye con los requisitos para la elección de textos didácticos. En el tercero se analiza la definición y operaciones lectoras. En el cuarto se aluden trastornos asociados al proceso lector. Importancia de la higiene de la lectura. En el quinto se valora la enseñanza tradicionalista de la lectura, y se propone una didáctica dinámico–participativa para la enseñanza-aprendizaje de la lectura para la educación superior. En el sexto se abordan los fundamentos teóricos - metodológicos para la estructuración de la competencia lectora, se propone la competencia lectora como competencia general, y concluye con los requisitos para su formación y desarrollo.
Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
